Cơ hội để thay đổi tích cực

Có con đang học lớp 8, chị Phạm Thị Hải, ở phường Đằng Lâm (quận Hải An) bày tỏ: Thực hiện các quy định về dạy thêm, học thêm theo Thông tư mới, con gái chị chỉ học chính khoá 1 buổi/ngày và được nghỉ học buổi chiều. Ban đầu, chị khá lo lắng vì bố mẹ đi làm cả ngày sẽ khó quản lý việc học tập, sinh hoạt khi con ở nhà; phần nữa vì sắp tới, con chị bước vào năm học cuối cấp quan trọng.

Tuy nhiên, khi dành thời gian trò chuyện cùng con và suy nghĩ thấu đáo, chị Hải nhìn nhận lại thực tế, con mình có đang thật sự cần học thêm trong trường hay học thêm các lớp do giáo viên tổ chức ngoài trường hay không. Cuối cùng, thay vì “chạy đôn, chạy đáo” tìm các lớp học thêm ở trung tâm bồi dưỡng kiến thức cho con, lần đầu tiên, chị Hải ủng hộ con gái đăng ký học đàn piano trực tuyến - loại nhạc cụ con chị vẫn luôn ấp ủ học thêm và yêu thích.

Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT của Bộ GD-ĐT quy định về dạy thêm, học thêm có hiệu lực từ ngày 14/12. Một số quan điểm chính của Bộ GD-ĐT khi ban hành Thông tư này đó là nhằm bảo đảm sự tôn nghiêm của giáo viên, nhà giáo; tránh hiện tượng giáo viên có thể dạy không hết kiến thức trên lớp để ép học sinh phải học thêm; hay sau giờ học các môn học theo chương trình, học sinh có thời gian, không gian để tham gia các hoạt động vui chơi, thể thao, mỹ thuật, âm nhạc, phát triển toàn diện về nhân cách, lối sống, ý thức trách nhiệm và khả năng hòa nhập với xã hội, rèn luyện khả năng giải quyết vấn đề…

Hiện, các trường phổ thông trên địa bàn thành phố đồng loạt dừng dạy thêm, học thêm tại trường với các khối không phải cuối cấp và chỉ tổ chức dạy học thêm với thời lượng 2 tiết/tuần/môn học đối với khối cuối cấp theo quy định mới. Mặc dù, điều này gây nên không ít băn khoăn, lo lắng cho các bậc phụ huynh và học sinh, song mặt khác, đây cũng là cơ hội để giáo viên phát huy phẩm chất, năng lực trong công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh, cân đối lượng kiến thực trọng tâm để truyền tải đến học trò, cũng như hướng dẫn các em phương pháp học và tự học; giao bài và kiểm tra học sinh trong thực hiện nhiệm vụ học tập một cách khoa học, vừa sức. Cùng với đó, bản thân mỗi học sinh phải chủ động, tích cực hơn trong việc phân bổ thời gian ôn luyện hợp lý.

Em Đỗ Thuỳ Dương, học sinh lớp 9A, Trường THCS Hoà Nghĩa (quận Dương Kinh) chia sẻ: Trong bối cảnh giảm tiết học buổi chiều, em xác định đây là cơ hội để phát triển khả năng tự học, nêu cao ý thức tự giác. Theo đó, để đạt kết quả tốt trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT sắp tới, cùng với sự giảng dạy, hướng dẫn ôn tập của giáo viên, em dành thêm thời gian tìm tòi và hệ thống kiến thức, chuẩn bị sức khoẻ, tinh thần tốt nhất.

Theo đánh giá của các chuyên gia giáo dục, bên cạnh sự thích ứng linh hoạt của cả thầy và trò trong nhà trường, thì các trung tâm bồi dưỡng kiến thức, văn hoá, giảng dạy kỹ năng sống, công ty giáo dục, trung tâm ngoại ngữ… cũng sẽ phải tiếp tục cải thiện về cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện để đáp ứng nhu cầu của phụ huynh và học sinh trong bối cảnh mới.

Linh hoạt giải pháp bảo đảm chất lượng

Ngay khi Thông tư 29 có hiệu lực, các cơ sở giáo dục đã thực hiện nghiêm các quy định, đồng thời tổ chức họp phụ huynh để phổ biến, thông báo kế hoạch dạy học của nhà trường, từ đó, tăng cường công tác phối hợp trong quản lý, nhắc nhở, khuyến khích tinh thần tự học của học sinh.

Bởi kế hoạch giảng dạy năm học 2024-2025 đều được các trường triển khai từ đầu năm học theo lộ trình cụ thể nên với việc dừng học thêm theo Thông tư 29 ít, nhiều sẽ ảnh hưởng đến chương trình học. Do vậy, các nhà trường đều đặt ra các giải pháp phù hợp, linh hoạt để bảo đảm chất lượng dạy và học, nhất là với học sinh cuối cấp.

Trước mắt, trong khi chờ những hướng dẫn tiếp theo của Sở GD-ĐT, phần lớn các trường đều động viên giáo viên phát huy sự tự tôn của nghề nghiệp, sự tự tin trong nghiệp vụ, nêu cao tình thương, trách nhiệm trong việc bồi dưỡng kiến thức miễn phí cho học sinh.

Với Trường THCS Trần Phú (quận Kiến An), ngay từ đầu năm học, nhà trường và các tổ nhóm chuyên môn đã xây dựng kế hoạch, chương trình đối với từng môn học, bảo đảm mục tiêu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Các tiết học cũng xây dựng, thiết kế theo các hoạt động từ khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng và tìm tòi mở rộng. Trên cơ sở đó, giáo viên nhà trường sẽ có những điều chỉnh phù hợp trong tình hình mới.

Còn thầy Đỗ Anh Dũng, Hiệu trưởng Trường THCS Trần Hưng Đạo (thành phố Thủy Nguyên) cho biết: Ngoài thực hiện đúng số tiết theo quy định, để hỗ trợ học sinh, trước mắt nhà trường tăng cường ứng dụng công nghệ và các nền tảng học trực tuyến, nhất là với lớp 9. Nếu không có nền tảng này, việc hỗ trợ học sinh sẽ khó vì chính giáo viên cũng không có thời gian trực tiếp để đánh giá lượng bài tập và số lượng học sinh nhiều như vậy.

Theo thông tin của Sở GD-ĐT thành phố, hiện, Sở đang triển khai xây dựng Dự thảo Quyết định ban hành Quy định dạy thêm, học thêm trên địa bàn thành phố Hải Phòng. Theo đó, các sở, ban, ngành, UBND các quận, huyện, thành phố nghiên cứu, góp ý, lấy ý kiến Nhân dân vào Dự thảo giúp Sở GD-ĐT hoàn thiện các văn bản Dự thảo để tổng hợp trình UBND thành phố ban hành Quyết định đúng quy định.

Các trường THPT, các đơn vị trực thuộc lấy ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị về các nội dung của bản Dự thảo. Các ý kiến góp ý liên quan các đơn vị gửi về Sở GD-ĐT trước ngày 25/2/2025 để Sở tổng hợp trình UBND thành phố ban hành Quyết định đúng quy định.

LINH ANH